为全面贯彻落实国家关于职业教育高质量发展的决策部署，高效推进高等职业学校人才培养状态数据采集与管理工作，9月16日，学校组织召开2025年状态数据采集工作部署会。校长贺鹏飞、相关职能部处负责人及数据采集员参加会议。会议由教学质量管理办公室主任王娟主持。
人才培养状态数据采集不仅是教育部对高校人才培养的“全面体检”，也是学校自我诊断、改进提升的重要抓手。2025年职业教育状态数据平台对原有表单进行了全面升级，共优化表单27张，合并3张、新增3张，涉及86个字段调整，进一步强化了对产教融合与“五金建设”相关指标的采集要求，体现了职业教育改革的新导向。
王娟就本年度数据采集工作的整体安排、操作流程、数据表格内涵、填报标准、常见问题及审核要点等进行了系统、细致的讲解和演示，特别针对历年填报过程中遇到的典型疑难问题进行了重点剖析与解答，为各部门顺利、准确完成数据填报提供了明确指引。
贺鹏飞强调，状态数据采集不仅是国家职业教育质量评价的重要基础，更是学校谋划发展战略、推进重点项目、实现内涵发展的决策支撑。他就切实做好本年度数据采集工作提出四点要求：一要提高站位，深化认识。深刻把握数据采集对学校发展顶层设计和重大项目推进的战略意义，以高质量数据赋能学校治理现代化；二要精准解读，吃透内涵。各部门应深入理解数据指标背后的政策导向与育人要求，确保数据填报准确反映办学实际和发展成效；三要协同联动，系统推进。建立跨部门协调机制，明确责任分工，强化过程管理，保障数据采集工作高效、规范、有序开展；四要深化应用，服务决策。强化数据挖掘与分析比对能力，做好数据采集“后半篇文章”，为学校科学决策和高质量发展提供坚实支撑。
本次会议的召开，标志着我校2025年状态数据采集工作全面启动。各部门将以此为契机，系统部署、扎实推进，确保本年度数据采集与应用工作落到实处、见到实效，为学校进一步提升人才培养质量和办学水平奠定坚实数据基础。
